《语文教学对话论》文字版[PDF]下载

扬帆远航 · 发表于 2013-2-6 15:48

中文名: 语文教学对话论
作者: 王尚文
图书分类: 科普
资源格式: PDF
版本: 文字版
出版社: 浙江教育出版社
书号: 9787533851767
发行时间: 2004年2月1日
地区: 大陆
语言: 简体中文
简介:

内容介绍

所有语文教学问题的根本，其它都是由这个根所长出来的枝叶。于是就去啃语言学、心理学、教育学、哲学方面的有关书籍，后来是一本关于心理语言学的著作给了我启示，使我坚信语言能力的核心是语感，它得自父母遗传的先天基础，在后天的语言环境中转化而来。我们的语文教学之所以陷入误区，效率不高，就是由于对这个根本认识有所偏差造成的。听、读是基础，是关键。听，范围有限；读，其实也就是读给自己听，才是培养语感的主要途径。言为心声，阅读不是单向输入，而是心灵的对话和交融。平日许多零星、散乱的生活体验，并不自觉，但在阅读中往往会被文本的言语所唤醒，凝聚起来，进而燃烧起来，把人带进一个全新的精神境界。

目录:

绪论对话：语文教学的新概念
第一章语文生活与对话
一语文生活的本质：以言语能力为表征的精神存在
二语文生活的课堂教学形态：文本对话
三语言生活的最高境界：人的诗意栖居
第二章语文教育与对话
第一节倾听：语文学习的精魂
一倾听的涵义
二言语声音是视域融合的最佳途径
(一)声与气
(二)声音与文字
三倾听经验是语文对话的前理解
(一)语感始于倾听
(二)幼年倾听经验的价值
第二节对话：回归语文什么必须回归感性
一语文教学为什么必须回归感性
(一)历史与现实的双重考察
(二)从“知识中心说”走向“语感中心说”
二对话：回归感性的必然走向
(一)“对话”的含义
(二)对话与语感提升
(三)在对话中走进言语的感性世界
三教学方法举隅
(一)朗读和背诵
(二)抄写和默写
(三)对比阅读
(四)语词统计
(五)从对联学语文
第三节对话与语文感知
一感知的个性化与创造性
二语文感知：创造性的对话
(一)文本的未定性的空框结构召唤着创造性的语文感知活动
(二)创造性的感知活动生成文本的意义
(三)创造性的语文感知活动是一种平等的对话关系
(四)平等对话式的语文感知表现形式
(五)语文感知是一个具体人格的结晶体，具有人格的全息性
(六)语言的感知的性质
三语文感知的创造性与人的发展
(一)语文感知的创造性是对学生潜能的开发
(二)语文感知的创造性能促进创造性思维的发展
(三)语文感知的创造性有助于创造性人格的形成
四阅读教学中语文感知的现状分析
五对话教学，生成语文感知的创造性
(一)鼓励自主探索精神
(二)强化发现问题意识
(三)开展言语实践活动
(四)培养涵泳体悟习惯
第三章阅读教学的对话性
第四章写作教学的对话性
第五章教材：特殊的对话者
第六章对话：理想的师生关系
本书主要参考文献

《语文教学对话论》文字版[PDF]下载：
[语文教学对话论].王尚文.文字版.PDF (4.62 MB)

123456789 · 发表于 2013-4-25 00:10

观看中

sunhj8 · 发表于 2013-5-7 23:12

我也来顶一下..

wyuzy · 发表于 2013-5-7 23:12

我想要`~

小丸子 · 发表于 2013-7-31 18:58

晕死也不加点分

yhmao2008 · 发表于 2013-7-31 18:58

(*^__^*) 嘻嘻……

xy9324 · 发表于 2013-7-31 18:58

观看中

sdulpp · 发表于 2013-11-17 04:44

晕死也不加点分

suiwaychin · 发表于 2013-11-17 04:44

顶也～

木鸟飞翔 · 发表于 2013-12-15 23:06

真的有么

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